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Das Trainingsraumkonzept am Gymnasium Alfeld
Einführung
Mit dem Trainingsraumkonzept soll ein respektvolles Miteinander zwischen den
einzelnen Schülerinnen und Schülern sowie zwischen Schülerinnen/Schülern und
Lehrerinnen/Lehrern gefördert werden. Dieses soll bewirken, dass eine Lehr- und
Lernatmosphäre geschaffen wird, die zunehmend geprägt ist von mehr
Freundlichkeit, Ruhe, Konzentration und Aufmerksamkeit.
Schülerinnen und Schülern, die Unterrichtstörungen verursachen, erhalten im
Trainingsraum die Möglichkeit ihr eigenverantwortliches Denken und Handeln zu
erweitern. Sie sollen bei Regelverstößen lernen durch konkrete Vereinbarungen
selber Verantwortung für die Behebung des Problems zu übernehmen. Zugleich
sollen die lernbereiten Schülerinnen und Schüler vor Störungen geschützt werden.
Lehrerinnen und Lehrer erhalten so mehr Freiraum sich diesen Schülerinnen und
Schülern zu zuwenden.
Die Leitsätze des Trainingsprogramms
- Jede Schülerin/jeder Schüler hat das Recht ungestört zu lernen.
- Jede Lehrerin/jeder Lehrer hat das Recht ungestört zu unterrichten.
- Jede/jeder muss die Rechte des anderen respektieren.
Die Ziele des Trainingsprogramms
Mit Hilfe des Trainingsprogramms sollen im Wesentlichen drei Ziele erreicht
werden:
- Lernbereite Schülerinnen und Schüler sollen vor beabsichtigten bzw.
unbeabsichtigten Störungen geschützt werden. Sie sollen mehr Zeit für
ungestörten und effektiven Unterricht bekommen und eine ruhigere und angenehmere
Klassenatmosphäre erhalten.
- Lehrerinnen und Lehrer müssen sich nicht auf Machtkämpfe mit
störungsbereiten Schülerinnen und Schülern einlassen. Dadurch können sie wieder
störungsfreien und somit hochwertigeren Unterricht anbieten und sich mehr den
stilleren und lernbereiten Schülern widmen.
- Die störenden Schülerinnen und Schüler erhalten im Trainingraum die
Möglichkeit durch intensive Gespräche ihre sozialen Kompetenzen zu verbessern
und Eigenverantwortung für ihr Handeln zu übernehmen. Zudem erfahren sie
Unterstützung bei der Lösung von Problemen in der Klasse und mit
Lehrern/Lehrerinnen.
Der Ablauf des Trainingsprogramms
(Der Zeitraum bezieht sich auf
ein Schulhalbjahr)
- Die Schülerin/der Schüler stört den Unterricht.
- Die Lehrerin/der Lehrer macht unter Namensnennung auf die Art der Störung
aufmerksam.
- Bei einer zweiten Störung stellt die Lehrerin/der Lehrer die Schülerin/ den
Schüler vor die Entscheidung, sich an die Klassenregeln zu halten oder sich für
den Trainingsraum zu entscheiden.
- Nach der dritten Störung schickt die Lehrerin/der Lehrer die Schülerin/den
Schüler mit ausgefülltem Laufzettel in den Trainingsraum und erklärt ihm: „Ich
sehe, du hast dich für den Trainingsraum entschieden.“
- Im Trainingsraum bearbeitet die Schülerin/der Schüler ihren/seinen
Rückkehrplan.
- Die Entscheidung über eine ausreichende Bearbeitung des Rückkehrplans liegt
beim Trainingsraumleiter, der zugleich bei der Bearbeitung des Plans behilflich
ist.
- Die Schülerin/der Schüler wird nach Bearbeitung des Rückkehrplans mit dem
Laufzettel wieder in den folgenden Unterricht zurück geschickt.
- Die Weigerung den Rückkehrplan auszufüllen, Störungen im Trainingsraum oder
weitere Störungen im Klassenraum nach erfolgter Rückkehr führen zum
Unterrichtsausschluss unter Aufsicht für den restlichen Unterrichtstag durch den
Trainingsraumleiter.
- In diesem Fall erhält die Schülerin/der Schüler einen Elternbrief, der von
den Eltern zu unterschreiben ist und am nächsten Unterrichtstag vor
Unterrichtsbeginn beim Trainingsraumleiter abgegeben werden muss.
- Die Eltern der Schülerinnen und Schüler, die zum dritten Mal in den
Trainingsraum entsandt worden sind, sind hierüber schriftlich zu informieren.
- Nach viermaligem Besuch des Trainingsraums sind die Eltern in einem
speziellen Elternbrief zu einem Elterngespräch einzuladen (Teilnehmer sind
Trainingsraumleiter, Eltern, Schülerin/Schüler, Klassen- und/oder
Fachlehrer/in). In dem Gespräch wird das Verhalten der Schülerin/des Schülers
dargelegt und Hilfen werden diskutiert und festgelegt, um das Verhalten
nachhaltig zu ändern.
- Nach sechsmaligem Besuch des Trainingsraums ist eine Klassenkonferenz
einzuberufen. In dieser Konferenz werden pädagogische Erziehungsmittel oder
Ordnungsmaßnahmen und eventuelle außerschulische Fördermöglichkeiten
beschlossen.
- Die Trainingraumaufenthalte sind Tages-/Klassenprotokollen festzuhalten.
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